EDITORIAL 2-5-2026
MUNICIPIOS ESCOLARES EN
LA PROVINCIA DE PALLASCA
La
Resolución Viceministerial- Educación- N° 009-2024 obliga a todas las II.EE.
públicas a conformar su Municipio Escolar.
En
la provincia de Pallasca se alinean al Proyecto Educativo Local PEL 2026-2031 de
la UGEL Pallasca y al Proyecto Educativo Regional Áncash 2023-2036.
En
los colegios de la provincia estos municipios los conforman un Alcalde/sa
escolar, Teniente alcalde, Regidores de Educación-Cultura-Deporte,
Salud-Ambiente, Emprendimiento, Derechos del Niño, Comunicación-TIC
Los
elegidos entre marzo-abril juramentarán en estos días de mayo. Entre junio-noviembre
ejecutarán su plan de trabajo y en diciembre rendirán cuentas a toda la
comunidad educativa.
Estos
Municipios Escolares se convertirán, entonces, en el primer espacio donde los
estudiantes vivan una democracia real: elijan, voten, hagan propuestas y rindan
cuentas. También, aprendan derechos y deberes viviendo la participación, no
solo en teoría cívica.
Además,
en la provincia de Pallasca, serán una valiosa estrategia contra el bullying,
embarazo adolescente y deserción. Se convertirán en un puente entre alumnos y
directores.
En
este año formularán mejoras en infraestructura, Qali Warma y conectividad. De
igual manera, gestionarán presupuesto participativo escolar. Hacer biohuertos,
bibliotecas, campañas ambientales y actividades culturales.
Los
municipios escolares realizarán asambleas en Cabana, Pallasca, Conchucos y
Pampas, para recoger problemas de sus colegios y elevarlos a la UGEL-Pallasca
para su respectiva solución.
Con
el Proyecto Regional de Banda Ancha, ya activo desde enero 2026, los regidores
de Comunicación-TIC promoverán el uso responsable de internet en los colegios
beneficiados.
La
provincia de Pallasca ya tiene financiamiento de más de 1 millón de soles para
proyectos de innovación. Los municipios escolares de Conchucos y Pampas
presentarán sus propuestas al Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (FONDEP)
En
resumen, en la provincia de Pallasca los Municipios Escolares son el gobierno
estudiantil que ejecuta proyectos, vigilan servicios y lleva la voz de los
estudiantes ante la UGEL y municipios, respectivamente.
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VALORES- 2-5-2026
EL ESPÍRITU SOLIDARIO
DE LOS PUEBLOS
Este
espíritu se aprecia en la ayuda mutua del día a día
Por
ejemplo, cuando las familias pallasquinas de sus caseríos se juntan para la
minka o “república” o cuando los padres se turnan para cocinar el Qali Warma.
También
se ve en las emergencias. Los pueblos andinos no esperan al Estado: sacan
palas, ollas comunes, frazadas, en caso de huaycos, sismos, etc. La solidaridad
es su primer plan de contingencia.
Este
espíritu solidario es notorio, de igual manera, en la organización. Rondas y
Comunidades campesinas, juntas vecinales, comedores populares, municipios escolares.
Son estructuras donde el pueblo cuida al pueblo
En
la cultura, en la tradición. La cosecha de papas, de trigo, en la Huillana o
“chupe”, en el techo de casa, o cuando alguien pierde a un familiar. Son
códigos ancestrales que sobreviven porque funcionan.
La
solidaridad no reemplaza al Estado. Cuando solo queda el espíritu solidario es
porque las autoridades fallaron. El reto 2026 es que ese espíritu empuje al
Estado, no que lo reemplace.
TIEMPO DE REFLEXIÓN:
2-5-2026
LA DANZA 2-5-2026
acompañada de música. La danza permite comunicar emociones, conceptos e incluso historias de manera simbólica y sutil.
La
danza ha acompañado a los seres humanos desde el principio de los tiempos. Se
cree que en la prehistoria se bailaba al compás de los sonidos de la naturaleza
y se experimentaba con ruidos generados con partes del cuerpo, como las palmas
o los pies, y con objetos hechos de hueso y piedra.
En
las grandes civilizaciones de la Antigüedad, como Roma, Egipto y Grecia, la
danza tenía una función principalmente ritual. Estaba presente en funerales,
bodas, peticiones y alabanzas a las divinidades, ceremonias de sanación y
celebraciones por las cosechas, entre otros eventos.
Tiene como principales
características:
Ritmo
que organiza los movimientos del bailarín,
Movimiento
de todo tipo y está determinado por el ritmo.
Espacio
o el lugar para el desplazamiento del bailarín.
Expresión
que sirve para exteriorizar percepciones, sensaciones e imágenes del mundo
interno del danzante.
Otras características son la coreografía, el vestuario, el entrenamiento para el
desarrollo de las habilidades y destrezas.
Sus elementos lo conforman, el Cuerpo, la escena, el tiempo, la acción que implica todos los movimientos que realiza el bailarín y la energía que determina la forma y la potencia del movimiento.
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